关于遴选2024年会同县“国培计划”项目承办单位的公告

发布时间：2024-05-13 09:49 信息来源：会同县教育局

会同县教育局

关于遴选2024年会同县“国培计划”项目

承办单位的公告

根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021－2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）、《湖南省教育厅关于加快实施2023年度“国培计划”“省培计划”项目及做好2024年度市县项目申报工作的通知》（湘教通〔2023〕323号）等文件精神，为做好2024年会同县“国培计划”项目承办单位和网络研修平台遴选工作，现将有关事项予以公告。

一、项目设置

根据《湖南省教育厅关于加快实施2023年度“国培计划”“省培计划”项目及做好2024年度市县项目申报工作的通知》（湘教通〔2023〕323号）文件要求，结合我县实际，我县“国培计划”项目围绕农村骨干教师分层分类培训、骨干校园长提升研修和学科骨干教师数字化应用能力提升培训三大类设置4个子项目（详见附件5）。

二、申报单位资质

1.申报单位原则上应具有近三年省级以上教师、书记校长培训项目承办经验；培训专业化程度较高，具有较强的学科研究优势和高水平的培训专家团队；有较好的培训环境与条件设施等。培训项目坚持公益性原则，原则上以高水平大学、师范院校、教师发展机构及优质公办中小学校承办为主。项目承办单位不得将所承担的项目转包给第三方机构，一经发现将按有关规定严肃处理。

2.实施项目所涉及的信息系统应符合《教育部等七部门关于加强教育系统数据安全工作的通知》相关要求，进行相应的信息系统网络安全等级保护备案，健全安全监测机制，规范数据收集、存储传输、使用处理、开放共享等数据活动，相应证明材料作为申报书附件一并提供。

三、评审程序

1.自主申报。各申报单位按要求提交项目申报材料，要求：自行装订提交有关材料1份，包括每个项目申报书一式2份（附件4），项目申报汇总表一份（附件6），另需提供培训资质证明（文件、证书等图片或PDF文档），近2年内任意一年的培训工作总结1份和2年内已经完成的任意一个培训项目的完整资料，含通知、方案、培训手册、学员心得反思、简报、优秀案例等，可附有关图片、视频佐证。项目申报书征集时间为5月13日—5月19日，逾期不再受理。

2.资格审查。资格审查专家组对各申报单位的资质和材料进行审查，不符合申报条件的院校（机构）或不合规范的申报材料不纳入评审范围。

3.专家评审。组建评审专家组，依据评审标准（附件1-3）专家对相关单位申报材料逐项打分。综合评议组对评审全过程进行监管。

4.综合评议。评审结果报县教育局党委会审议通过后，直接通知项目承办单位，进一步建立联系通道，对接培训相关事宜，不再行文公告评选结果。基地校、驻省内国培院校（机构）（自己有线上平台资源和线下集中培训能力）在同等条件下优先入选。

四、编制培训方案

1.科学设计培训主题。申报单位要按照“国培计划”有关要求设计教师培训项目。遵循教育教学规律，以不同项目参训教师专业发展为中心，从教师发展需要、培训对象岗位职责分析、区域教育发展需求、国家教育政策要求等多个角度，分层分类开展培训调研和需求分析，突出问题意识，把问题解决作为培训项目设计和实施的出发点、落脚点，将培训主题聚焦到落实立德树人根本任务，聚焦到学校工作和学习要解决的核心问题上，确保培训主题针对性、实用性、科学性、前沿性和可操作性相统一。

2.优化培训课程。围绕培训主题，以教师培训课程指导标准为引领，突出教师核心素养培养，统筹配置思想政治、师德师风、业务能力培训师资和课程。其中各个培训项目中必须安排教育家精神、新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则、教师违反职业道德行为处理办法、中小学教育惩戒规则等师德师风、教师职业行为专题教育和教师数字素养等专题内容，强化教师政治思想、中华民族共同体意识等培训。以校长或教育管理者为对象的培训班必须请网信、宣传等实务部门专家讲授教育新闻宣传与舆情应对课程，提升教育管理者的网络素养和网络舆情应急实操能力。科学设置相应的“线上+线下”培训课程，充分利用国家智慧教育平台等各类教学资源，采取异步在线的形式供参培教师自主学习。中小学教师培训要聚焦当前教育的重点、难点问题，以提升教师课堂教学能力为主，推进基础教育课程改革。

3.精选培训方式。突出实践导向，聚焦提质增效，在培训组织方式、专家团队组建、培训对象遴选、学习成果评价等方面进行探索，采取参与式、研讨式、案例式、情境式、体验式、任务驱动式等方式，增强培训的吸引力和实效性，原则上案例分析、行动研究、名校访学、跟岗研修等实践性课程不少于50%。优化专家团队结构，培训专家团队中中小学幼儿园一线正高级教师、特级教师、名师名校（园）长和教研员的比例不少于60%，本市（县）域外专家不少于50%。

4.加强培训过程监管。项目承办单位要按照规定的工作环节和时间要求，有效利用信息化管理平台，做好项目信息查询、材料报送、学员管理、项目评估等工作。各项目承办单位应于项目实施前15天发布开班计划，并对参训学员进行全过程精细化管理，及时查明未参训学员情况，通过补录调剂其他人选，不得借培训之机推销书籍、教学产品、教学设施等各类资料和资源。教师参训学时计入教师培训学时（学分），并将研修情况纳入教师考核。要加快项目实施进度，提高项目执行效率，定期、及时上报项目实施进展和成果，确保于2024年11月20日前所有项目完成实施任务和国培绩效评估。县教育局将组织专家团队，按照“四不两直”方式开展伴随式视导和绩效评估，所有承办单位均要参加年度考评。县教育局将建立承办单位诚信黑名单和末位淘汰制度，有关情况作为今后申报我县各类教师培训项目的参考依据。对于管理松散、学员意见反应较大、安全措施落实不到位、培训质量较低的承办单位，取消其下一年培训项目申报资格。

五、其他事项

1.经费标准。国培项目培训资金已由省教育厅财政厅审定，我局不再增减，培训资金主要用于培训期间的住宿费、伙食费、培训场地及设备费、讲课费及专业指导费、培训资料费、交通费以及与培训直接相关的医药费、学员意外保险费、授课专家的差旅等其他费用。

2.完成时限。本年度“国培计划”项目原则上11月20日前务必完成。于11月30日前完成项目总结评估材料（含基本材料、加分材料），提交至湖南省中小学教师培训信息化管理平台，同时向会同县教师发展中心提交项目总结和报账材料。如遇特殊情况，需经县教育局教师培训工作分管领导同意后另行实施。

3.提交材料。申报评审的纸质材料于5月19日前邮寄或送至会同县教师发展中心。电子文档同步发送至邮箱：892931256@qq.com。通讯地址：会同县林城镇希望路128号

教师发展中心，联系人：胡波，联系方式：13974593428。

附件：

1.申报单位资质评审标准

2.集中培训项目评审标准

3.网络研修培训评审标准

4.“国培计划（2024）”项目申报书

5.会同县2024年“国培计划”项目一览表

6.会同县2024年“国培计划”项目申报汇总表

会同县教育局

2024年5月13日

附件1

申报单位资质评审标准

一级指标	二级指标	评分内容	计分
资质审核	培训机构资质认定	培训机构具备教师培训机构资质，以区级（含）以上单位为主，或举办过国培教师培训项目的机构，可认定为具备国培资质。不具备资质的机构提交的材料不予受理。	4
培训基本能力	培训经验	近三年连续承担我省国培、省培项目、教育部示范性、怀化市培、会同县培项目实施任务，培训经验丰富。	3
	团队建设	拥有丰富的且在项目实施中发挥作用的全国培训专家工作组和教育部“国培计划”专家、湖南省教师培训师培养对象、国培省培项目及全国全省全市有影响的培训专家资源。	3
	团队建设	重视管理者、培训者团队建设工作，开展了管理者培训者团队建设。	3
	制度建设	大力加强培训管理制度建设，已建立和完善了相关管理制度（如专家聘请、学员管理、质量监管、经费管理等）。	3
	管理工具	重视培训管理标准化、流程化，已研发部分培训管理标准化、流程化、表格化的工具。	3
	研究成果	近五年形成或发表了培训研究成果（教师发展规律、培训模式、培训资源、成果推广等）。	2
2022-2023年教师培训调研报告（各培训项目的报告均可）	培训调研基本情况	真实开展了实地调研，调研对象具有代表性、层次性和广泛性。	2
	需求分析与对象诊断	对项目培训需求分析深入，诊断科学，把脉准确。	4
	2022-2023年培训策略	针对培训需求分析与诊断，以问题为导向，采取的行动策略科学可行，有针对性和实效性。	3
合计	/	/	30

附件2

集中培训项目评审标准

一级指标	二级指标	评分内容	计分
管理团队	首席专家	本项目首席专家应为有丰富的项目实施经验，有精力全程参与项目指导，曾带领项目团队取得绩效考评好成绩。	3
管理团队	培训班主任	本项目培训班主任有丰富的班主任管理经验，与项目团队配合度高，所完成的培训项目取得绩效考评好成绩。	3
培训实施	需求分析	重视培训需求调研工作，有培训需求调研分析专业能力，能把脉区域教情、学情，找准培训工作“短板”。	3
	培训主题	培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目的目标定位。	3
	培训目标	目标定位精准、层次分明、指向明确，年度阶段性目标与周期性整体目标表述清晰、具体、可测。	3
	课程内容设计	按参训对象职业发展阶段，分类分层设计课程，重点突出，针对性强。	4
		培训内容安排坚持任务驱动，以典型案例、身边案例教学为载体，贴近当地一线学校教师教育教学现实需要，能围绕不同阶段目标及重点合理科学设计培训内容模块。	5
		课程模块设置合理，紧紧围绕培训主题，课程逻辑结构清晰，如有网络研修环节，与远程培训机构协同支持，在培训过程中及训后跟踪指导中有安排。如有跟岗培训环节，有高质量的实践基地，跟岗实践培训的工作思路清晰，组织管理措施到位。	5
		基于真实情境或现场学习的实践性课程比例不少于50%。	5
		将党的二十大精神、习近平总书记对教育的重要论述、师德养成教育、信息技术应用、心理健康教育、国家安全教育等纳入培训的必修内容（不必全部开设，开设其中的1—2门课程即可）。	2
	专家团队	专家团队水平高，培训经验丰富，培训效果突出，有必要的高水平的省域外或市域外专家，在课程安排上，优质实践培训课程设置不少于60%,培训专家团队中中小学幼儿园一线正高级教师、特级教师、名师名校（园）长和教研员的比例不少于60%,市外专家不少于50%。	8
一级指标	二级指标	评分内容	计分
培训实施	培训方式	培训方式多元，综合采取参与式、研讨式、案例式、情境式、体验式等多种方式，体现任务驱动，实效性强。	3
培训实施	培训方式	注重基于一线教学和教师培训现场的培训环节，走进真实课堂，采取现场诊断、情境演练、听课评课和名师示范课等多种现场培训方式。	3
管理举措	过程与评价	在任务驱动、实战训练、过程管理等方面采取的措施具体明确，参训学员与授课教师考核评价方式合理，指标设计科学，结果真实有效，具有可行性。有训后跟踪举措。	5
成果产出与转化	成果产出与转化	本项目预期产出的项目成果具有可行性，项目成果转化的思路明确。	5
特色与创新	特色与创新	在项目设计、培训模式、项目“落地”、培训宣传、资源建设应用等方面有特色，亮点，在因地制宜施训方面有创新做法安排。	5
经费使用	经费使用	合理合规，绩效目标明确。	5
合计	/	/	70

附件3

网络研修培训评审标准

一级指标		二级指标	评分内容	计分
网络研修支持服务能力		资源提供	拟开发和使用的课程资源、案例资源、网络资源丰富适用；突出各学科课程资源的开发，符合“微课程”，MOOC的设计理念：注重生成性资源有效筛选、加工和充分利用。	8
网络研修支持服务能力		平台条件	全国性的网络研修平台有驻湘服务团队，平台结构合理，操作流程清晰，实现步骤简单；可实现跨平台操作,包括多终端(PC/ISO/Android)操作；内容（含视频）满足多种、多版本浏览器和播放器播放。可提供“信息系统安全等级保护备案证明”，且等级为三级或以上。	5
培训实施方案		管理团队	坊主具有副高及以上职称，培训专长突出，社会影响力大，在教师网络研修、教育信息化领域具有一定建树和比较丰富的教育实践经验。辅导员（学科专家）有专业的学科背景和丰富的教育实践经验，在行业内有一定的影响力，对工作坊、网络研修有一定的研究。坊管理员有相关的管理经验，熟悉工作坊操作流程。	3
		需求分析	培训对象分析科学合理，需求把握准确；符合乡村教师专业发展的现状，与教师工作坊研修项目关联度高，突出问题导向。	4
		培训主题	培训主题鲜明，设计科学可行，重点突出，符合项目的目标定位。	2
		培训目标	以解决问题入手，能够从建立乡村教师工作坊、带动一定数量的乡村教师进行工作坊研修、持续提升乡村教师教育教学能力、推动工作坊管理团队从优秀迈向卓越、完善乡村教师专业发展，支持服务体系等进行目标定位，培训目标表述清晰、具体、可测。年度阶段性目标与周期性整体目标关联度高。	3
		阶段设计	项目阶段设计科学，集中面授与网络研修组合结构合理，培训重点突出，针对性强，阶段目标明确，预期成果显著。	5
		内容设计	培训主题明确，符合各阶段的目标定位和培训需求。	5
		内容设计	根据培训主题，科学设置培训模块和专题，坚持任务驱动，内容重点突出、系统合理，符合集中面授与网络研修不同培训阶段要求。	5
	一级指标	二级指标	评分内容	计分
	培训实施方案	内客设计	培训模块结构合理，内在逻辑性强；紧密结合学科教学，专题研讨与相应学科课程标准保持一致；着力解决学科教学过程中的实际问题，贴近当地一线教师教育教学现实需要。	5
		内客设计	实践性课程作为培训重点，实效性强。比例占50%以上。	2
		工作坊研修活动设计	研修活动主题明确、任务合理、方式可行，具有明确的活动时间表，预期成果符合实际。	3
		工作坊研修活动设计	研修活动类型多样，能有效发挥线上和线下两个环境的各自特点，实现优势互补，推动教师学用结合。	2
	管理举措	过程管理	在任务驱动、实战训练、过程管理等方面采取的措施具体明确。参训学员与授课教师考核评价方式合理，指标设计科学，结果真实有效，具有可行性。	5
	成果产出与转化	成果产出与转化	本项目预期产出的项目成果具有可行性，项目成果转化的思路明确。	3
	特色与创新	特色与创新	在项目设计、培训模式，项目“落地”、培训宣传、资源建设应用等方面有特色，亮点，在因地制宜施训方面有创新做法安排。	5
	经费使用	经费使用	经费使用合理合规。	5
	合计	/	/	70

附件4

“国培计划（2024）”项目

申报书

申报单位（公章）：

联合申报单位（公章）：

申报项目：

申报项目编号：

实施方式：集中培训□在线培训□混合式培训□

学段学科（领域）：

统筹管理部门：

负责人：

手机：

湖南省教育厅制

二〇二四年

一、基本情况

项目执行部门

负责人

姓名

职务

职称

电话

手机

电子信箱

相关培训及研究成果

请列出近五年的代表性成果，不超过300字。

联合申报单位

单位简介及相关培训经历，不超过300字。（如无联合申报单位，不填此栏）

合作网络研修机构

网址

机构

简介

简述网络培训机构基本情况，网络资源是否拥有独立的知识产权等。不超过200字。

管理团队

姓名

职务

专业

学历

负责事务

……

首席专家

姓名

职务

职称

电话

手机

电子邮件

培训专长或研究领域

在项目实施拟承担的主要工作

不超过100字。

二、培训实施方案

培训主题	培训主题名称，不超过30字。
目标和成果产出	请根据“国培计划”“省培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和成果产出。不超过500字。
需求分析	请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求，不超过500字。
内容设计	请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。

培训课程计划	维度	专题	学时	内容要点	课程类型（理论型、实践型、网络课程）	培训方式	授课教师	单位	职称	授课教师身份（一线教师、教研员、校长、培训机构专家、高校教师）

注： “培训方式”是指采取哪种形式，如专家讲座、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、实地考察、跟岗培训等，子项目可填写多种培训方式。

在线培训硬件条件介绍	请简要介绍开展在线培训的硬件条件等，不超过500字，相应的证明材料可另附。（如无在线培训，不填此栏）
考核评价	请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述。不超过500字。
跟踪指导	请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的时间表和工作计划。不超过500字。
资源建设	请列出拟开发和使用的资源清单。不超过500字。
实践基地	列出供学员进行教学观摩实践的实践基地。不超过500字。
后勤保障	请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。不超过500字。
培训特色与创新	请简要阐述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面的亮点、特色、创新之处。不超过1000字。
成果转化	请简要说明项目成果转化的思路、预期取得的成果等。不超过500字。
专家论证意见	首席专家姓名	专家意见：签字：
	专家姓名	专家意见：签字：
	……

注：以上相关硬件条件、课程资源可通过图片、视频等其他方式予以展示。
三、绩效目标申报

经费总额			元		计划培训人数			人
其中：财政拨款			元		培训经费标准			元/（人·天）
其他资金			元		其中：食宿标准			元/（人·天）
支出明细
序号		名称					金额（元）
1
2
3
……
绩效指标	产出指标	质量指标		指标1：培训总体参训率			≥ %
				指标2：培训总体结业率			≥ %
		数量指标		指标1：完成培训人数			≥完成培训人
		时效指标		指标1：培训完成时间			年月日前完成
		成本指标		指标1：成本控制率			%
		……		……			……
	满意度指标	参训者满意度指标		指标1：参训者满意度指标			≥ %
	……	……		……			……
申报单位财务部门意见：年月日（盖章）						申报单位意见：年月日（签章）

附件5

会同县2024年“国培计划”项目一览表

序号	项目代码	项目类别	子项目名称	培训对象（学段学科、条件）	培训目标	培训方式	培训时长（天或学时）	人数（人）	经费预算（万元）	计划实施时间（年月日至年月日）	经费标准
1	A1321	农村骨干教师分层分类培训	会同县农村小学骨干教师分层分类培训	小学语文骨干教师	提升小学语文教师专业素养和校本研修组织指导能力	集中培训校本研修跟岗培训送教培训工作坊研修	县内10天集中（集中5天+跟岗实践2天+校本研修3天）+50学时工作坊研修	110	26	2024年5月至10月	省内200元/人/天，工作坊4万元/坊
2	A1322	农村骨干教师分层分类培训	会同县农村初中骨干教师分层分类培训	初中语文骨干教师	提升初中语文教师专业素养和校本研修组织指导能力	集中培训校本研修跟岗培训送教培训工作坊研修	县内10天集中（集中5天+跟岗实践2天+校本研修3天）+50学时工作坊研修	70	18	2024年5月至10月	省内200元/人/天，工作坊4万元/坊
3	D1321	骨干校园长提升研修	会同县骨干校园长提升研修	中小学幼儿园骨干校园长	提升校（园）长的教育创新能力；培养教育改革发展的带头人	集中培训省内访学返岗实践	集中7天（省内）+30学时工作坊研修	50	16.25	2024年5月至10月	省内350元/人/天，工作坊4万元/坊
4	E1321	学科骨干教师数字化应用能力提升培训	会同县学科骨干教师数字化应用能力提升培训	中小学学科骨干教师	提升教师应用人工智能、大数据等现代信息技术变革和创新教育教学模式的能力	集中培训省内访学返岗实践	5天集中（省内）+50学时工作坊研修	56	13.8	2024年5月至10月	省内350元/人/天，工作坊4万元/坊
合计									74.05

附件6

会同县2024年“国培计划”项目申报汇总表

申报单位（盖章）：　　　　　　联系人：手机号码：

序号	项目代码	项目类别	子项目名称	学段	学科	培训人数	培训时间（天、学时）	培训方式（线上、线下、混合式）	总经费（万元）